Les assises de la revue annuelle d’évaluation de l’Inspection scolaire 2024-2025 se poursuivent dans la capitale congolaise, sous la houlette de la ministre d’État en charge de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu. Ces assises se tiennent jusqu’au 22 août et visent à dresser le bilan de l’année scolaire écoulée, tout en projetant des pistes pour améliorer la performance du système éducatif lors de la prochaine rentrée.
L’objectif principal est celui d’analyser les forces et les faiblesses constatées en 2024-2025 afin d’élaborer des stratégies adaptées aux défis actuels. Mais au-delà du bilan, la ministre Malu insiste sur un virage inclusif.
« L’inspection scolaire va désormais intégrer dans ses pratiques une attention particulière aux élèves en situation de handicap, aux filles en situation de vulnérabilité, aux enfants déplacés et à ceux vivant dans les zones de crise », a-t-elle affirmé.
Pour la ministre, ces catégories d’apprenants constituent un « levier stratégique pour l’amélioration de la qualité, de l’équité et de la citoyenneté » dans le système éducatif congolais. Elle a appelé les participants à transformer ces assises en un cadre d’introspection, d’innovation et de relance afin de bâtir une école congolaise capable de répondre aux besoins de tous les enfants, sans distinction.
Les travaux, qui réunissent inspecteurs scolaires, experts et acteurs du secteur, devront aboutir à des recommandations concrètes en vue d’une meilleure planification et d’un encadrement renforcé de l’année scolaire 2025-2026.
Grâce Mukoj
